当前，以DeepSeek为代表的人工智能（AI）技术迅猛发展，极大地提升了教育、医疗、政务服务等领域的效率。然而，随着AI技术的普及，一些问题也逐渐显现，其中教育领域的问题尤为引人关注。

      在高校，学生们利用AI工具辅助论文写作已越发普遍，相比翻阅厚重的书籍资料或者利用互联网搜索引擎查找资料，借助AI工具让论文撰写方便了很多。但据相关调查显示，一些大学生对AI工具产生了依赖，不当使用正呈上升趋势。采访中，一些学生坦言，在写报告或论文时，他们会直接复制粘贴AI生成的内容。这些行为不仅违背了学术诚信，也削弱了学生的独立思考和研究能力。

      况且，研究发现，人工智能“过分自信”，不具备自我否定能力，有时提供的数据不准确甚至是虚假的。有人曾做过实验，向人工智能发出指令要求某个数据时，它会提供；而当明确要求，如果数据不准或查阅不到可以不用提供时，它就不提供，也就间接默认没有该项数据。因此，如果完全复制粘贴人工智能提供的数据，可能会引发虚假数据或事实，带来一系列严重后果。

      为此，复旦大学等高校已出台相关规定，明确禁止在毕业论文的核心环节使用AI工具。复旦大学的规定中，明确列出了六个禁止使用AI的领域，包括研究设计、数据分析、论文撰写等。天津科技大学去年发布了《关于2024年本科生毕业设计（论文）查重和AIGC检测的通知》，要求对所有本科生的毕业论文进行智能生成内容检测，并规定学生论文中智能生成内容比例原则上不超过40%。

      这些规矩和举措不仅有助于维护学术诚信，也提醒学生，AI虽能提高效率，但不能替代他们的独立思考和学术研究。AI可以做我们的“帮手”，但绝不能成为我们的“枪手”。

      如果说大学生使用AI可以靠规矩来约束，那么基础教育阶段呢？

      可能有人会疑问，大人还在为如何更好地使用人工智能而进行各种培训和学习，孩子们会使用吗？答案是肯定的，他们不仅会用，而且用得很熟练。不少家长反映：“出门到超市买个菜的工夫，孩子用AI就完成了两套英语试卷”“DeepSeek帮助孩子‘深度思考’，数学作业已经‘无所不会’。”从小学的作文日记，到中学的数理化生，再难的作业，AI似乎都能“分分钟搞定”。

      试想一下，当孩子给你演示如何把作文题目和要求“喂”给AI，只用22秒就生成了一篇作文时，你是一种什么感受？又气又恼、哭笑不得，而更多的则是深深地担忧。

      这种担忧绝非杞人忧天，中小学生由于年龄小，自控力差，一旦养成凡事问AI的习惯，就会过度依赖AI，慢慢失去独立思考的能力，这无疑会对他们的成长和发展产生极为不利的影响。

      在这样的背景下，需要明确人与AI之间的关系——AI应是助力者，人才是主导者。在学习、生活、工作中，人们应把AI看作辅助工具，而不是完全依赖它解决所有问题，被AI压缩自己的探索与成长的空间。

      教育工作者要积极探索AI技术融入教学的有效途径，引导学生正确使用AI工具，并制定相应的规范；注重培养孩子们的思考能力和批判性思维能力，让他们在面对 AI 时能够保持清醒的头脑，避免过度依赖。

      在家庭教育中，当家长和孩子对于某个问题不确定时，可以使用AI作业助手帮助查验，但使用后，家长应与孩子讨论，了解他们的思考过程，帮助他们打开思路，引导他们学会独立思考。

      家庭和学校应携手合作，不断更新教育理念和方式，优化作业设计，创新评价机制，制定规则，激发孩子们的学习兴趣和探索精神，确保孩子在使用AI的过程中始终受到关注和支持，让AI真正成为启发认知和开拓眼界的有效工具。

      当然，即便AI在实际使用中给老师和家长带来不少担忧，也没必要将AI看作洪水猛兽、避之不及。未来时代，AI必然会更加深度地融入我们的工作和生活，如何驾驭AI也必然成为每个人的必修课。成长在AI时代的孩子们更应学会如何合理利用AI，让AI成为帮助自己的良师益友，而不是阻碍学习成长的偷懒工具。

      AI是未来，我们要积极面对，而不是避之不及。制定规矩，合理使用，让AI成为学生学习的“帮手”，而不是替代思考的“枪手”。（青石板街）（图片源自网络）